RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
KELAS X, SEMESTER 1
SEKOLAH
PPG UNSYIAH 2015
Di Susun :
ISRIADI,
S.Pd
NIM.
1406104240003
PENDIDIKAN PROFESI GURU
JURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
UNIVERSITAS SYIAH
KUALA
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SMA Negeri PPG Unsyiah
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Tema/Topik : Permainan Bola Besar (Gerak Dasar Bola
Basket)
Pertemuan ke : 1 (pertama)
Waktu : 3 X 40 menit
A.
Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianut.
2.
Mengembangkan
perilaku (jujur,
disiplin, tanggung jawab , peduli , santun, ramah lingkungan gotong royong,
kerjasama, cinta damai, resfonsif dan proaktif) dan menjukan sikap sebagai
bagian solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cermina bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami
dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak terkait denagn
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi Dasar
1. AspekAfektif
1.1.
Menghargai
tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan sebagai anugerah Tuhan yang
tidak ternilai
1.2. Tumbuhnya kesadaran
bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina,
sebagai wujud syukur kepada sang pencipta
2.4.
Menunjukkan
kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktifitas fisik dalam bentuk
permainan
2.5.
Toleransi
dan mau berbagi dengan teman lain dalam menggunakan peralatan dan kesempatan.
2.
Aspek Kognitif
2.5. Menganalisis variasi dan
kombinasi keterampilan salah satu permainan bola besar untuk meningkatkan
keterampilan.
3.
Aspek Psikomotor
4.1.
Mempraktikan
variasi dan kombinasi
keterampilan dalam salah satu permainan bola besar dengan koordinasi yang baik
C.
Indikator
1. Aspek
Afektif
a. Berdoa sebelum
melaksanakan pembelajaran penjas
b. Berdoa
sesudah melaksanakan pembelajaran penjas
c.
Melakukan
pemanasan dengan serius sebelum melakukan pembelajaran penjas sebagai usaha
untuk memelihara, membina dan mensyukuri atas anugerah Tuhan yang maha esa.
d.
Menunjukkan
kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktifitas fisik dalam bentuk
permainan.
e. Toleransi dan mau
berbagi dengan teman lain dalam menggunakan peralatan dan kesempatan.
2. Aspek
Kognitif
a.
Menjelaskan
cara melakukan keterampilan gerak chest pass dalam permainan bola basket
dengan tepat kepada teman.
b.
Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak bounce
pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
c.
Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak overhead
pass dalam permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
d.
Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak dribling
dalam permainan bola basket dengan cepat.
3.
Aspekpsikomotor
a.
Melakukan keterampilan gerak chest pass dalam permainan
bola basket dengan tepat kepada teman.
b.
Melakukan keterampilan gerak bounce pass dalam permainan
bola basket dengan tepat kepada teman.
c.
Melakukan keterampilan gerak overhead pass dalam
permainan bola basket dengan tepat kepada teman.
d.
Melakukan keterampilan gerak dribling dalam permainan
bola basket dengan cepat.
D.
TujuanPembelajaran
1.
AspekAfektif
a.
Melalui aktivitas pembelajaran, siswa berdoa sebelum melaksanakan
pembelajaran penjas.
b.
Melalui aktivitas pembelajaran, siswa berdoa sesudah
melaksanakan pembelajaran penjas.
c.
Siswa
melakukan pemanasan dengan serius sebelum melakukan pembelajaran penjas sebagai
usaha untuk memelihara, membina dan mensyukuri tubuh yang Tuhan anugrahkan.
d. Melalui
aktivitas pembelajaran permainan bola basket, siswa dapat menunjukkan kemauan
bekerja sama dalam melakukan berbagai aktifitas fisik dalam bentuk permainan
e.
Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket,
siswa dapat menunjukan sikap toleransi
dan mau berbagi dengan teman lain dalam menggunakan peralatan dan kesempatan.
2.
Aspek Kognitif
a.
Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat menjelaskan cara
melakukan keterampilan gerak chest pass dalam permainan bola basket dengan
tepat kepada teman.
b.
Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat
menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak bounce pass dalam permainan bola
basket dengan tepat kepada teman.
c.
Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat
menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak overhead pass dalam permainan
bola basket dengan tepat kepada teman.
d.
Melalui penjelasan dan demonstrasi guru, siswa dapat
menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak dribling dalam permainan bola
basket dengan cepat.
3.
AspekPsikomotor
a.
Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket,
siswa dapat melakukan keterampilan gerak chest pass dalam permainan bola basket
dengan tepat kepada teman.
b.
Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket,
siswa dapat melakukan keterampilan gerak bounce pass dalam permainan bola
basket dengan tepat kepada teman.
c.
Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket,
siswa dapat melakukan keterampilan gerak over head pass dalam permainan bola
basket dengan tepat kepada teman.
d.
Melalui aktivitas pembelajaran permainan bola basket,
siswa dapat melakukan keterampilan gerak Funda mental/gerak dasar passing dalam
permainan bola basket dengan baik dan benar.
E.
Materi Ajar
Permaianan Bola basket dalam bentuk game yang dimodifikasi
a. Passing
· Chest Pass
· Bounce Pass
· Overhead Pass
F. KegiatanPembelajaran
|
Rincian
Kegiatan
|
Waktu
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Pendahuluan
·
Berbaris, berdoa, absensi/presensi, apersepsi
·
Menyampaikan
kompetensi (KD) yang akan diajarkan
·
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
·
Membagikan gambar shooting bola basket.
·
Meminta
beberapa orang peserta didik mengemukakan
pengalaman
setelah melihat/melakukan latihan teknik dasar
shootingbola basket berbagai
sumber.
·
Mengaitkan
apa dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari
·
Melakukan
pemanasan.
Permainan
gerobak dorong
·
Guru menjelaskan permainan menggendong sambil
berlari dan gerobak dorong sejauh 20 meter, lalu.
·
Guru menginstruksikan kepada Siswa untuk membagi
beberapa kelompok, 1 kelompok terdiri dari 2 siswa.
·
Siswa menggendong temannya sambil berlari, lalu
berganti posisi dan melakukan gerobak dorong.
·
Tiap kelompok mencoba melakukan permainan yg telah
di ajarkan tadi, setelah siswa mengerti, siswa bermain secara kompetisi
·
Bagi kelompok yg kalah, akan di berikan hukuman
dalam bentuk hiburan, seperti menyanyi, bergoyang.
 
Start 10 meter
10 meter Finish
Untuk
melatih tungkai dan lengan siswa ketika mau melakukan Passing bola basket
|
12 menit
(10%
dari waktu keseluruhan)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru
memperkenalkan dan mengajarkan cara memegang bola basket yang baik dan benar
kepada siswa
 
Chess Pass Bounce Pass Over Head Pass
·
Siswa mengamati apa yang di praktikkan guru dengan
waktu 5 menit
·
Kalau siswa belum mengerti, siswa boleh menanyakan
kepada guru
Menanya
·
Siswa
mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan mereka.
·
Siswa
mengajukan pertanyaan mengenai teknik shooting yang belum dipahami.
·
Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin
menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa.
Mencoba
·
Chess Pass
·
Guru mendemonstrasikan gerakan chess pass, dan siswa
mengamati gerakan yang didemonstrasikan oleh guru
·
Melakukan gerakan chess pass dengan waktu selama 5
menit
Permainan Chess Pass
·
Guru menjelaskan bagaimana cara bermain permainan
chess pass ini
·
Siswa melakukan chess pass ke lawan, lalu berlari ke
belakang kawannya yang sedang menunggu
·
Gerakan ini di lakukan secara terus menerus selama
10 menit
  
·
Over Head Pass
·
Guru mendemonstrasikan gerakan over head pass yang
baik dan benar dan siswa mengamati dengan seksama
·
Siswa mempraktikkan gerakan yang telah di
demonstrasikan oleh guru
·
Di lakukan selama 5 menit
Permainan over
head pass
·
Siswa
melakukan permaianan lempar over head pass dengan menggunakan bola modifikasi
( bola karet )
·
Siswa di bagi beberapa kelompok tergantung jumlah
siswa yang ada
·
Guru menjelaskan bentuk permainan over head pass dan
memberikan contoh secara seksama
·
Siswa berlari dari garis start menuju ke garis
lempar, lalu melakukan lemparan over head pass kea rah kardus, yang berguna
sebagai kotak sasaran
·
Siswa melakukan permainan over head pass dengan
peraturan yang di modifikasi
·
Permainan ini di lakukan selama 10 menit
       kotak
Start lempar Finish
·
Bounce Pass
·
Guru menjelaskan cara melakukan gerakan dan
memberikan contoh gerakan bounce pass
·
Siswa mengamati dan mencoba gerakan yang telah di
contohkan oleh guru
Permainan
Bounce Pass
·
Guru membagikan siswa menjadi dua kelompok, tiap
kelompok terdiri dari 5 siswa
·
Permainan bounce pass dimainkan dengan bola
modifikasi ( bola karet )
·
Peraturan yang dimodifikasi
·
Siswa membagikan bola dengan cara melakukan gerakan
bounc pass
·
Pemain tidak boleh bergerak 5 langkah, lalu
membagikan bola dengan memantulkan bola (bounce pass) ke kawan satu team
·
Pemain mendapatkan score dengan cara memasukkan bola
ke gawang dengan cara memantulkan bola
·
Ukuran lapangan disesuaikan dengan lahan yg ada
·
Gawang berjarak 0,5 meter
·
Permainan ini di lakukan selama 10 menit
  
Aktivitas bermain lempar tangkap bola
Cara
melakukannya adalah sebagai berikut.
·
Peserta didik dibagi dua
kelompok terdidri
5 orang dalam satu kelompok.
·
Pancangkan satu tiang ring basket yang dimodifikasidi belakang lapangan bola basket yang di modifikasi.
·
Kemudian bermain melempar
tangkap bola dengan menggunakan ring
modifikasi.
·
Peraturan
di dalam permaianan ini, pemain hanya boleh berlari sejauh 5 angkah, lalu
membagikan bola.
·
Teknik melempar dan menangkap
bola yang digunakan adalah dari dada,
memantul dan dariatas kepala.
·
Jika
ada yang melanggar peraturan, maka akan di beri hukuman dalam bentuk hiburan
·
Permainan
ini dilakukan selama 35 menit
Selama
aktivitas ini, siswa mengamati dan merasakan gerakan melempar dan menangkap
bola yang enak dirasakan.
    
Mengasosiasi
·
Disajikan peragaan teknik dari peserta didik
yang teknik gerak dasar bola basket
yang baik dan benar atau menyajikan beberapa gambar
dan video berisi
latihan teknik shooting.
·
Masing-masing kelompok berdiskusi mengurutkan
tahapan teknik
yang benar dari masing masing teknik gerak dasar bola basket dan memberikan alasan/argumen.
·
Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah
informasi dalam mengurutkan tahapan teknik gerak dasar bola basket.
Mengomunikasikan
·
Secara bergilir setiap kelompok diberi
kesempatan memperagakan latihan teknik gerak dasar bola basket
yang benar melalui permainan yang dimodifikasi.
·
Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan
pertanyaan
·
Guru memberi penilaian atas hasil kerja
kelompok dan kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan.
|
96 menit
(80% dari waktu keseluruhan)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Penutup
·
Pendinginan
- Siswa berbaris menghadap ke depan, lalu memegang bahu kawan dan mengurut
- Siswa berbalik ke arah sebaliknya, dan bergantian memegang bahu kawan dan
mengurut
·
Evaluasi
materi pelajaran
·
Memberikan tugas pengamatan variasi latihan teknik dasar shooting bola basket dan permainan bola basket melalui media baca , video atau internet.
·
Mengingatkan
materi pertemuan berikutnya tentang latihan
variasi teknik dasar shooting bola basket dan bermain bola
basket
|
12 menit
(10 % dari waktu keseluruhan)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Pertemuan Kedua
|
Rincian Kegiatan
|
Waktu
|
|||
|
Pendahuluan
·
Merefleksi
kembali pelajaran pertemuan sebelumnya
·
Membahas
tugas pengamatan yang telah dikerjakan di rumah
·
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
·
Mengaitkan
materi yang telah dipelajari dengan materi yang
akan
dipelajari yaitu variasi latihan
teknik dasar Lari jarak pendek
·
Membagi
peserta didik ke dalam kelompok .
|
12
menit
|
|||
|
Kegiatan
Inti
Mengamati
dan Menanya
·
Dua orang siswa dari
kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang latihan variasi teknik dasar bola basket melalui media baca , video atau internet.
Mencoba
·
Kelompok diminta untuk
mencoba
mempraktekkan latihan varasi teknik dasar bola basket..
·
 Guru menilai kreatifitas dan kerjasama latihan variasi
teknik dasar bola
basket masing-masing
kelompok. 
Mengasosiasi
·
Setiap kelompok mencoba variasi latihan kelompok lain.
·
Kelompok dibagi dua sama banyak dan mempraktikkan
variasi latihan tenik dasar melalui permainan bola basket dengan aturan yang sederhana.
·
Guru menilai kerja sama antar kelompok, menilai keterampilan
mengolah dan menalar
# Bermain
bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing bolabasket dari atas
kepala, dada dan pantul serta menangkap, Bermain lempar tangkap bola dengan
menggunakan gawang bendera kecil, jumlah pemain 8 – 10 orang (disesuaikan
dengan jumlah murid)
Mengomunikasikan
·
Perwakilan kelompok
memaparkan hasil latihan variasi teknik dasar bola basket
· Guru menilai keterampilan
menyaji dan berkomunikasi
|
96 menit
|
|||
|
Penutup
·
Bersama siswa menyimpulkan kegiatan bermain bola basket dan teknik kombinasi variasi
teknik dasar bola basket yang baik dan benar.
·
Memberikan evaluasi
|
12 menit
|
G. MetodePembelajaran
Pendekatan : Saintifik
(Scientific)/ pendekatantaktis
Metode : Ceramah, demontrasi,
penugasan, keseluruhan, tanyajawab.
Strategi : Game drill
game
H. Sumber
Bukupanduan guru matapelajarankelas 1 PJOK kurikulum KTSP
I.
Penilaian
1.
Penilaian Pengetahuan
(Kognitif)
1.
Petunjuk Penilaian
Setelah mempelajari materi bola basket,
guru melakukan evaluasi pada aspek kognitif melalui pertanyaan langsung yang
diajukan kepada siswa dengan butir soal sebagi berikut:
|
No
|
Butir Soal
|
Kriteria
Pengskoran
|
Skor Akhir
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
∑
|
|||
|
|
Jelaskan bagaimana cara melakukan
chest pass yang tepat sasaran!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jelaskan bagaimana cara melakukan
bounce pass yang tepat sasaran!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jelaskan bagaimana cara melakukan
overhead pass yang tepat sasaran!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jelaskan bagaimana cara melakukan
shooting yang baik dan benar!
|
|
|
|
|
|
|
Skor maksimal
16 point
KriteriaPenilaian (Pengetahuan/Pemahaman)
Skor
4: jika peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan lengkap dan jelas.
Skor
3: jika peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan lengkap akan tetapi kurang
jelas.
Skor
2: jika peserta didik mampu menjawak pertanyaan dengan kurang lengkap dan kurang
jelas.
Skor 1: jika peserta didik tidak mampu menjelaskan
b. Penilaian Keterampilan ( Psikomotor )
1)
PetunjukPenilaian
Penilaian
yang dilakukan guru berupaobservasi, dimana selama pelaksanaan guru melihat
proses siswa dalam melakukan keterampilan gerak pada permainan bola basket baik
dalam permainan maupun dalam proses latihan.
|
No
|
Nama
|
Penilaian
Keterampilan Gerak
|
Nilai
Akhir
|
|||
|
Chest
pass
|
Bounce
pass
|
Overhead
pass
|
Dribling
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Skor
maksimal : 16 point
Kriteria
Skor 1 : kurang
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : baiksekali
b.
Penilaian Sikap ( Afektif )
|
No
|
Nama
|
Berodo’a
|
Disiplin
|
Kerja
sama
|
Jujur
|
Sportif
|
Jlh
skor
|
|||||||||||||||
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Skor
maksimal : 20 point
kriteria:
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : baiksekali
Rekapitulasi Penilaian
|
No.
|
Nama Siswa
|
Aspek Penilaian
|
Σ
|
Nilai Akhir
|
Kriteria
|
||
|
Psikomotor
|
Afektif
|
Kognitif
|
|||||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nilai Rata-rata
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan :
- Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%
- Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
- Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
- Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%
Guru Mata Pelajaran Penjasorekes
PPG Unsyiah Kota Banda Aceh
GURU PAMONG ISRIADI, S.Pd
NIP…………………….. Nim. 1406104240003
Catatan Guru
Pamong : ………………………………………………………………………..………………………
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
